Desafíos para la sustentabilidad productiva del mezcal artesanal en Santiago Matatlán, Oaxaca, México

Resumen

El artículo se orienta bajo el objetivo general de analizar el uso de las herramientas digitales por los docentes de educación general básica como recurso de apoyo pedagógico para la enseñanza; toda vez que los estudiantes utilizan con frecuencia en sus actividades diarias las tecnologías; se utilizó enfoque cualitativo, basada en diseño documental, descriptivo; como instrumento de recolección de información se utilizó listas de cotejo que fueron empleadas en el registro del proceso de realización de una hora clase, se trabajó con la población de docentes de la Zona 7 del Ministerio de Educación del Ecuador, identificando cómo resultado, la falta de dominio de aplicaciones digitales por los docentes que pueden utilizar estas herramientas como apoyo para la enseñanza; se concluye que los estudiantes utilizan dispositivos tecnológicos desde temprana edad, por lo que se facilita aprovechar estos recursos y el uso de aplicaciones digitales para apoyar el proceso de enseñanza.