Desarrollo de la motricidad fina en niños de inicial

Resumen

El presente artículo de revisión bibliográfica analiza la convergencia entre las actividades lúdicas, el desarrollo psicomotor y la adquisición de competencias sociales y cognitivas en niños de 1 a 7 años. Se integra una visión holística que concibe la psicomotricidad como el área del conocimiento que estudia la interacción entre el conocimiento, la emoción y el movimiento, según Mendieta et al. (2017). Mediante un análisis documental de 13 investigaciones recientes, se identifica que el juego actúa como un mediador fundamental para la empatía y la comunicación asertiva. Asimismo, se explora la correlación entre la psicomotricidad y procesos complejos como la lectoescritura y el razonamiento lógico. Los hallazgos subrayan que una estimulación temprana deficiente y el uso de métodos educativos tradicionales limitan el potencial motor y socioafectivo del menor. Se concluye que la integración de guías lúdico-pedagógicas basadas en el movimiento es imperativa para garantizar un desarrollo infantil académicamente exitoso.