La arquitectura del rostro y la pedagogía del cuidado: Hermenéutica biográfico-narrativa de María Augusta Hermida

Resumen

El presente artículo científico se enfoca en la vida, la línea narrativa y la gestión pedagógica-institucional de la Dra. María Augusta Hermida, la primera rectora mujer de la Universidad de Cuenca, bajo el estudio de los Maestros Huella del Ecuador (Proyecto FCI-012). Se empleó una metodología cualitativa interpretativa con base en el enfoque biográfico-narrativo y la cristalización cualitativa, sustentada en el modelo del Enladrillado Epistemológico y la validación dialógica en tres momentos: entrevista, devolución de la transcripción y edición compartida. Se procesaron los datos mediante codificación abierta, axial y selectiva en ATLAS.ti, construyendo redes rizomáticas de sentido. Los resultados demuestran cómo el arjé del cuidado –sostenido en la mezcla entre la racionalidad científica paterna y la ética del hacer y la resistencia materna– desarma la fragmentación de las “cajitas de fósforos” del currículo universitario y combate el individualismo del sujeto de rendimiento neoliberal mediante el aprendizaje cooperativo y la lentitud de la compasión. En la discusión se habla de la transición de la micro-ética de aula a la macro-política de rectorado, donde la equidad real se concreta en las “banquetas asimétricas”, la justicia presupuestaria y la institucionalización del cuidado en la Dirección de Derechos Humanos y Género. Se concluye que el magisterio de excelencia y el gobierno universitario adquieren sentido ontológico al encarnar la máxima trascendental: “¡Cuando das, das de ti!”.