Hermenéutica de la vulnerabilidad y deconstrucción del Biopoder en la praxis de los Maestros Huella

Resumen

El presente ensayo examina rigurosamente los fundamentos ontológicos, éticos y pedagógicos del relato biográfico del doctor Cristhian Arias en el marco del Proyecto de Investigación Científica FCI-012, se analiza cómo la herida originaria de la infancia no deviene en resentimiento ni alienación, sino en una condición de posibilidad hermenéutica que transmuta la vulnerabilidad en un radar de empatía radical. Apoyado en el andamiaje conceptual de Emmanuel Lévinas, Martin Heidegger, Jean-Paul Sartre, Martin Buber, Michel Foucault, Byung-Chul Han y Paulo Freire, el estudio deconstruye la dialéctica entre el cuidado existencial (Sorge), la epifanía del Rostro del Otro, la superación de la mala fe áulica y la resistencia al Biopoder de las métricas punitivas de las universidades. Se prueba que la transposición didáctica del maestro memorable opera como parábola ontológica en la que el saber científico se reconcilia con la finitud humana, consagrando una economía trascendental del don encarnada en la máxima «¡Cuando das, te das!». Finalmente, se llega a la conclusión de que el Maestro Huella encarna una ontología hospitalaria capaz de redimir la educación superior del extractivismo técnico contemporáneo.