Vol. 2 Núm. 1 (2025): Yachakuna
Artículos Originales

Estrategias lúdicas en el desarrollo socio-emocional en Educación Inicial I (1 a 2 años)

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  • Evelyn Maylin Guaman Pacalla,
  • Daniela Dennisse Medina Villavicencio,
  • Katherine Melina Ochoa Ortiz,
  • Geraldine Daniela Toapanta Mina
DOI: https://doi.org/10.70557/2025.ychkn.2.1.p70-78

Publicado 2024-12-16

Palabras clave

  • Estrategias lúdicas,
  • desarrollo socioemocional,
  • educación inicial,
  • juego simbólico,
  • regulación emocional,
  • primera infancia
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Cómo citar

Guaman Pacalla, E. M., Medina Villavicencio, D. D., Ochoa Ortiz, K. M., & Toapanta Mina, G. D. (2024). Estrategias lúdicas en el desarrollo socio-emocional en Educación Inicial I (1 a 2 años). Revista Académica YACHAKUNA, 2(1), 70–78. https://doi.org/10.70557/2025.ychkn.2.1.p70-78

Resumen

Este artículo tiene como objetivo general explorar la influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo socioemocional de los niños de 1 a 2 años en educación inicial. La metodología consistió en una revisión bibliográfica con diseño documental y análisis de contenido para identificar estrategias específicas que promueven habilidades socioemocionales. Se analizaron estudios que destacan cómo el juego simbólico y de roles facilita la regulación emocional, mientras que el juego estructurado y las actividades creativas como el dibujo promueven la empatía, el autocontrol y la reducción de ansiedad en los niños. Entre los objetivos específicos, se identificaron las estrategias lúdicas más efectivas en la regulación emocional, el desarrollo de habilidades sociales, y la disminución de ansiedad. En conclusión, los hallazgos subrayan la importancia de incluir el juego como herramienta educativa fundamental en la educación inicial, debido a su impacto positivo en el desarrollo integral socioemocional en la primera infancia.

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