Vol. 2 Núm. 3 (2025): Yachakuna
Artículos Originales

La formación docente en la educación inicial

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  • Odalis Roxana Delgado Bajaña,
  • Angie Alexandra Calero Rugel ,
  • Leslie Karelys Mora Chávez,
  • Daniela Dayanara Williams Plasencio
Odalis Roxana Delgado Bajaña
Universidad de Guayaquil
Angie Alexandra Calero Rugel
Universidad de Guayaquil
Leslie Karelys Mora Chávez
Universidad de Guayaquil
Daniela Dayanara Williams Plasencio
Universidad de Guayaquil
Collage de la formación docente en las universidades
DOI: https://doi.org/10.70557/2025.ychkn.2.3.p13-23

Publicado 2025-06-29

Palabras clave

  • Formación docente,
  • Educación inicial,
  • Metodologías innovadoras,
  • Capacitación continua,
  • Estrategias pedagógicas

Cómo citar

Delgado Bajaña, O. R., Calero Rugel , A. A., Mora Chávez, L. K., & Williams Plasencio , D. D. (2025). La formación docente en la educación inicial. Revista Académica YACHAKUNA, 2(3), 13–23. https://doi.org/10.70557/2025.ychkn.2.3.p13-23

Resumen

La formación docente en educación inicial es fundamental para mejorar la calidad educativa desde los primeros años. Este estudio tuvo como objetivo examinar los procesos de formación de los docentes del nivel de educación inicial, enfatizando la calidad y el desarrollo de prácticas innovadoras que aporten al desempeño profesional y al aprendizaje infantil. Se empleó un enfoque aplicado, con diseño descriptivo, no experimental y transversal. Los datos fueron recolectados mediante encuestas, entrevistas y observación no participativa en instituciones públicas y privadas. Los resultados evidenciaron una participación significativa en programas de formación continua. Se observó también la incorporación de metodologías activas como el uso de TIC, juegos didácticos y aprendizaje basado en proyectos. Se concluye que, a pesar de los avances, persisten desigualdades en el acceso a la capacitación docente, lo cual exige políticas educativas más inclusivas y adaptadas a las realidades del contexto.

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